Autoevaluación y evaluación del curso de taller

de diseño de situaciones didácticas.

Cynthia Fabiola Ornelas Martinez.

 

Durante el quinto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar se cursaron varias materias dentro de las cuales se trabajó la asignatura de taller de diseño de situaciones didácticas, donde se obtuvieron diversos conocimientos como :

©     La forma de trabajar con el nuevo PEP 2011.

©     Se conocieron y se analizaron por primera vez “Las modalidades de intervención docente”. Las formas de trabajo, sus características y la forma en que fueron evolucionando, sus áreas de oportunidad y la organización del grupo para poder realizar cada uno de ellos. (talleres, rincones, proyectos y unidades didácticas)

©     Se conoció el mapa curricular de educación básica así como la articulación deben de tener estas materias a lo largo de la educación básica.

©     Las nuevas características que deben de incluirse a las jornadas de trabajo como la ampliación del horario, las nuevas materias que se implementan debido a la demanda de la sociedad (inglés y tic’s)

©     Se abordó la nueva reforma integral de la educación básica sus propósitos, finalidad etc.

©     Se analizaron la forma en que trabajaban algunas educadoras y se contrastaron con la forma en que la RIEB y el PEP 2011 propone trabajar actualmente (esto para mejorar nuestra práctica docente)

©     La importancia que tiene incluir a los padres de familia en la educación de sus hijos, invitarlos a formar parte del proceso de la enseñanza formal y no solo como participantes pasivos sino que intervengan en actividades, tareas, participaciones etc. Dentro y fuera del jardín de niños.

     Todos los conocimientos adquiridos eran expuestos en el presento blogg para dar a conocer a la sociedad en general por medio de las Tic’s el proceso de aprendizaje por el cual pasábamos las docentes en formación de la Escuela Normal del Estado de Aguascalientes.

Considero que si se adquirieron todas las aportaciones que dieron por la maestra del taller de diseño en cuestión a la materia, identificamos nuestras áreas de oportunidad en cuestión a nuestro desenvolvimiento como estudiantes y mejor aún como futuras docentes, es necesario ponernos a trabajar en ellas para fortalecer nuestra práctica docente.